Les écoles des Émirats arabes unis ont adapté la technologie dans leur programme scolaire depuis plusieurs années, mais une nouvelle étude a révélé que 52 pour cent des écoles les ont intégrées dans les salles de classe.
Cependant, seulement 28 pour cent des écoles ont construit la technologie dans le curriculum jusqu’à présent.
Une étude publiée lundi par Microsoft a révélé que 80% des éducateurs ont déclaré qu’ils croient que leurs leaders scolaires ont une vision claire de la façon d’utiliser la technologie pour améliorer l’expérience en classe.
Une majorité écrasante, à 99 pour cent, a déclaré que la technologie était utilisée dans leur établissement, mais à des degrés divers:
11 pour cent ont utilisé le traitement de texte de base et le courrier électronique
36% utilisaient la technologie uniquement pour certaines leçons qui nécessitaient un accès à Internet
52% ont déclaré que les technologies de l’information et de la communication (TIC) étaient pleinement intégrées au rythme quotidien de l’enseignement
Le sondage, réalisé par YouGov, a interviewé 100 éducateurs basés aux Émirats arabes unis et a découvert les défis et les opportunités d’adopter la technologie dans les salles de classe.
Ahmad Ameen Ashour, directeur de l’éducation, Microsoft Gulf, a déclaré: «Les résultats du sondage montrent clairement que les éducateurs de la région reconnaissent non seulement le besoin de compétences STEM [science, technologie, ingénierie et mathématiques], mais la valeur de la technologie elle-même en prenant Apprendre des expériences de tous types au prochain niveau « .
Les étudiants qui n’ont pas eu accès aux TIC ont exprimé leurs inquiétudes quant à la manière dont ils sont les plus susceptibles d’être touchés, 48 pour cent disant qu’il serait difficile de s’adapter à leur futur milieu de travail avec une faible alphabétisation numérique et 32 p. 100 ont déclaré un manque de Les compétences technologiques limiteraient les options de carrière d’une école ou d’un diplôme d’études.
C’est peut-être grâce à cette constatation que 78 pour cent des centres universitaires des Émirats arabes unis ont construit les TIC dans leurs programmes scolaires et dans les processus même par lesquels les élèves apprennent.
Le sondage a également révélé que 38 p. 100 des éducateurs n’ont pas la formation nécessaire pour intégrer la technologie dans la façon dont ils enseignent, alors que 48 p. 100 des éducateurs ont accusé le manque d’accès à la technologie disponible comme raisons pour ne pas utiliser les TIC dans les salles de classe.
De plus, 42% des éducateurs ont déclaré n’avoir pas le temps d’apprendre à intégrer la technologie dans l’enseignement.
La Source: http://bit.ly/2pcrJBX
